让孩子敢说“我想……”

让孩子敢说“我想……”

作者  李燕巧

李燕巧简介：北京人，语文教师，中国知网文库发表300本书稿。从事教育教学理论实践；文学创新；语文（跨学科）思维研究；人文社科学与自然科学研究；学生作品成果；家校协同；生态戏剧；线上线下融合技术教学；文学创作。

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“如今，从教师的角度来讲，我们应该考虑到我作为教师，如何去接近‘大道’，如何让自己具有‘大德大爱大情怀’，进而思考我怎么做、做什么才能让学生亲近我，从而信我的‘道’。”（摘自任炜东校长）

如何让自己具有“大德大爱大情怀”的教师，予我言，甚难些。但我怎么做？做什么？予我言，并不是难事，因为我常用写作记录做了什么，用孩子的表现思考我做的怎样，需要哪些改善与提升，及时修正那些不合宜的。

我是品尝到了教育写作，给孩子记录文字带来的诸多好处与甜味，所以，一直写着。

下面这篇“我想……”在我们的教学中常见，记录下来，时隔多年再读，仿佛体味到了：“大德大爱大情怀”中的“大”是教育日常里的细微，对孩子细小变化处的肯定，让他们敢于在师者面前表达内在的创造，因“亲其师”而“信其道”。

我想……

    “李老师，我想再写一句诗，可以吗？”斯杰跑到我身边说。

“好啊！”

当然好，无论哪门学科的老师都希望自己的学生能够再思考、再创作。

斯杰说过，“诗，一般人是写不出来的。”他的话引发了我的思考，我的你们都不是一般人，那就一定能写出诗句来。于是，在学习园地一描写大自然的诗句后，大胆地让你们去创作五言、七言，都无妨。

看到你们思索的面容，便知，是有一定难度。可稍等片刻后，绽放的火花闪烁起来，你说一句，他说一句，有的韵味浓厚，有的稍稍逊色，也没关系，落下了文字就是创作成功。

我格外欣赏斯杰的：“李老师，我想……”

我们每个人都会想，想了就去做一做，一定会发现不一样的天空，收获不一样的心情，感受不一样的生活，寻到不一样的自己。

让我们一起读读，他再写的诗句：

沙滩粉如梅，其沙如丝绸。

海水红似火，夕阳美似画。

滩长八十里，朝阳去追逐。

明月湖水两相和，舟行灯火随伴行。

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